EIXO 1) FUNDAMENTOS  EPISTEMOLÓGICOS E METODOLÓGICOS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

O principal objetivo deste Eixo Temático é discutir os fundamentos epistemológicos e metodológicos da Educação Ambiental, considerando a diversidade dos estudos realizados na área e a pluralidade das experiências pedagógicas que as informam. Busca-se também análises e reflexões inspiradas por diferentes sistemas de conhecimento, cosmologias e estatutos ontológicos que contribuam para o debate sobre a tendência e consolidação do campo da Educação Ambiental. Para este Eixo poderão ser encaminhados trabalhos relacionados com os seguintes temas: epistemologia ambiental, epistemologias do Sul, pensamento decolonial, tendências teórico-metodológicas ambientais, história e filosofia ambiental.

EIXO 2) EDUCAÇÃO AMBIENTAL E POLÍTICAS PÚBLICAS

O cenário nacional de políticas públicas de Educação Ambiental registra avanços significativos na década de 1990 e está demarcado no atual contexto da realidade brasileira por desafios que indicam retrocessos na implementação, na gestão de programas e nas ações de Educação Ambiental. Educadores ambientais, pesquisadores e gestores mobilizaram-se na construção de instrumentos de continuidade de políticas públicas, visando transcender os limites dos períodos governamentais. Para este Eixo poderão ser encaminhados trabalhos de: gestão de políticas públicas; práticas integradas de políticas públicas; atuação da sociedade civil; programas e projetos com atuação nacional, estadual e municipal na área de políticas públicas; intersetorialidade em bacia hidrográfica; participação e controle social.

EIXO 3) FORMAÇÃO DE EDUCADORES AMBIENTAIS

Além de ser uma necessidade diante do impacto das ações humanas sobre o planeta, a Educação Ambiental se tornou uma determinação institucional, constituindo-se numa demanda para a Formação de Educadores. Este ET discutirá a formação de educadores ambientais a partir de resultados de pesquisas e práticas educativas que contribuam na identificação dos avanços e obstáculos desta formação. Algumas questões pertinentes de serem discutidas no âmbito deste ET são: Estudos teórico-metodológicos da Educação Ambiental e a formação de professores; Currículo e Educação Ambiental na formação inicial de professores; formação continuada de professores em Educação Ambiental.

EIXO 4) EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA

Diante dos desafios da sociedade atual frente à problemática socioambiental, a escola configura-se como espaço privilegiado para o desenvolvimento de pesquisas e ações que objetivem as necessárias transformações sociais. Para este Eixo poderão ser encaminhados trabalhos que tenham como campo empírico de pesquisa a comunidade escolar. Algumas questões pertinentes de serem discutidas no âmbito deste ET são: práticas pedagógicas de Educação Ambiental; inserção da Educação Ambiental no currículo escolar; Educação Ambiental nas diversas disciplinas; atividades que visem à promoção de percepção e construção do conhecimento visando a sustentabilidade socioambiental; participação da comunidade escolar no planejamento e gestão de projetos de melhoria de qualidade de vida.

EIXO 5) EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO SUPERIOR

Este Eixo Temático objetiva proporcionar a troca de conhecimentos e as discussões sobre as características, a efetividade e os desafios da Educação Ambiental e de processos de ambientalização no ensino superior. Espera-se envolver diferentes áreas de conhecimento, assim como diferentes referenciais teóricos e analíticos no debate sobre a exigência da Educação Ambiental no ensino superior e suas possibilidades de realização. Para isto acolherá comunicações de pesquisas ou de reflexões sobre ações de Educação Ambiental nas diferentes instâncias constitutivas da formação acadêmica - o ensino, a pesquisa, a extensão – além de pesquisas relacionadas com gestão ambiental em instituições de ensino superior.

EIXO 6) EDUCAÇÃO AMBIENTAL NÃO FORMAL

A Educação Ambiental Não Formal caracteriza-se por “ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente” conforme a Política Nacional de Educação Ambiental. Para este Eixo serão recebidos trabalhos de: práticas de difusão pelos meios de comunicação de massa, campanhas educativas, programas propostos por empresas públicas ou privadas, programas desenvolvidos pela sociedade civil organizada, ONGs, comunidades, práticas  de diversidade e flexibilidade no uso das mais variadas metodologias e caráter interdisciplinar da Educação Ambiental para diversos públicos, que contribuam para despertar valores e atitudes, individuais e coletivas, compreensão sistêmica do modo de agir no mundo.

EIXO 7) EDUCOMUNICAÇÃO

Diante da importância da comunicação nos diferentes processos educativos na sociedade contemporânea, este tem como objetivo refletir sobre os diferentes processos de comunicação e sua relação com concepções e práticas de Educação Ambiental. Para este Eixo poderão ser encaminhados trabalhos que relacionem ou permitam a articulação da Educação Ambiental com os temas: tecnologias de comunicação e informação; produção e geração de comunicação; comunicação participativa; educomunicação socioambiental; diferentes formas de difusão da informação sobre meio ambiente.

EIXO 8) EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EMERGÊNCIA CLIMÁTICA

O cenário de emergência climática exige das instituições públicas e privadas, uma postura de adaptação e também reativa que busque a redução de emissões de GEE, a circularidade das cadeias de produção e, sobretudo, a internalização da cultura de sustentabilidade. Nesse sentido, para esse eixo, poderão ser submetidos trabalhos que apresentem práticas de educação ambiental em organizações, instituições ou corporações para a emergência climática; que discutam a adoção da Agenda 2030 e os ODS.